ကျောင်းတွင်းပညာရေး (KG-12)

• (က) ကျောင်းသားဗဟိုပြုသင်ကြားနည်းပညာကို ခြုံငုံတင်ပြခြင်း
• (ခ) ထိရောက်သောသင်ကြားသင်ယူမှုအတွက် အခြေခံစည်းမျဉ်းများ
• (ဂ) ဘလွန်းမ်၏သင်ယူမှုအဆင့်ခွဲခြင်း (Bloom's Taxonomy)
• (ဃ) သင်ခန်းစာသင်ကြားခြင်းအဆင့်ဆင့်တွင်မေးမြန်းနိုင်သောမေးခွန်းများ
• (င) စာသင်ခန်းအဆင့်တတ်မြောက်မှုစစ်ဆေးအကဲဖြတ်ခြင်းကို ခြုံငုံတင်ပြခြင်း
• (စ) ၂၁ရာစုကျွမ်းကျင်မှုများ (21st Century Skills) နှင့် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကျွမ်းကျင်မှုများ (Soft Skills)
• (ဆ) အလယ်တန်းနှင့်အထက်တန်းအဆင့်စာသင်ခန်းများအတွင်းလူမှုရေးရှုထောင့်များကိုခြုံငုံတင်ပြခြင်း (ကျား-မ၊ လူမျိုးစု၊ လူမှုရေးအဆင့်အတန်းနှင့် မသန်စွမ်းမှု)
• (ဇ) သင်ရိုးမာတိကာ(Syllabus) နှင့် စာသင်နှစ်တစ်နှစ်စာသင်ခန်းစာအစီအစဉ် (Year Plan)

• နိဒါန်း
• ၁-၁။ မျဉ်းကြောင်းများကို စနစ်မှန်ကန်စွာရေးဆွဲခြင်း
• ၁-၂။ အခြေခံပုံသဏ္ဌာန်များကို လေ့လာရေးဆွဲခြင်း
• ၁-၃။ အခြေခံပုံသဏ္ဌာန်များကိုဖွဲ့စည်းပေါင်းစပ်ပြီး ခဲဖြင့်ရေးခြယ်ခြင်း
• ၁-၄။ အခြေခံပုံသဏ္ဌာန်များဖြင့် ပုံကူးယူခြင်း
• ၁-၅။ စိတ်ကူးဖြင့် မြင်ကွင်းတစ်ခုကို ရေးခြယ်ခြင်း
• ၁-၆။ ထုထည်များကို လေ့လာရေးဆွဲခြင်း
• ၁-၇။ ထုထည်များ ဖွဲ့စည်းပေါင်းစပ်ပြီး ခဲဖြင့်ရေးခြယ်ခြင်း
• ၁-၈။ ထုထည်များဖြင့် အဆောက်အအုံများ စုပေါင်းဖန်တီးခြင်း
• ၁-၉။ သူငယ်ချင်းပုံရေးဆွဲခြင်း
• ၁-၁၀။ ရှုမျှော်ခင်းရေးဆွဲခြင်း
• ၁-၁၁။ သက်ငြိမ်ပန်းချီရေးဆွဲခြင်း
• ၁-၁၂။ ပြပွဲပြုလုပ်ခြင်း
• ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း

• နိဒါန်း
• ၂-၁။ ရွှံ့ဖို့ဖြည့်ခြင်းနည်းဖြင့် အသီးအနှံပုံများ ပြုလုပ်ခြင်း
• ၂-၂။ ရွှံ့ဖြင့် ရှုခင်းပုံပြုလုပ်ခြင်း
• ၂-၃။ ရွှံ့ဖြင့် ခွက်တစ်ခွက်ပြုလုပ်ခြင်း
• ၂-၄။ စွန့်ပစ်ပစ္စည်းအပိုင်းအစများဖြင့်ကပ်ခြင်း
• ၂-၅။ စက္ကူကို ချိုးခေါက်ပြီး ပုံသဏ္ဌာန်ဖော်ခြင်း
• ၂-၆။ စက္ကူဖြင့် ပစ်တိုင်းထောင်ရုပ်ပြုလုပ်ခြင်း
• ၂-၇။ ရေသန့်ဘူးခွံဖြင့် အသုံးအဆောင်ပစ္စည်းများပြုလုပ်ခြင်း
• ၂-၈။ အအေးပိုက်ချောင်းကလေးများဖြင့် ပုံဖော်ခြင်း
• ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း

• နိဒါန်း
• ၃-၁။ ကျောက်ခေတ်မြန်မာ့ဂူနံရံဆေးရေးပန်းချီ
• ၃-၂။ ကျောက်ခေတ်ကမ္ဘာ့ဂူနံရံဆေးရေးပန်းချီ
• ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း