ကျောင်းတွင်းပညာရေး (KG-12)

• ၂. ၁ ကျောင်းသားဗဟိုပြုသင်ကြား နည်းကို ခြုံငုံတင်ပြခြင်း
• ၂. ၂ ထိရောက်သော သင်ကြား သင်ယူမှုအတွက် အခြေခံ စည်းမျဉ်းများ
• ၂. ၃ ဘလွန်းမ်၏ သင်ယူမှုအဆင့် ခွဲခြင်း (Bloom's Taxonomy)
• ၂. ၄ သင်ခန်းစာသင်ကြားခြင်း အဆင့်ဆင့်တွင် မေးမြန်းနိုင် သော မေးခွန်းများ
• ၂. ၅ ၂၁ ရာစုကျွမ်းကျင်မှုများ (21st Century Skills) နှင့် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး ကျွမ်းကျင်မှုများ(Soft Skills)
• ၂. ၆ စာသင်ခန်းအဆင့် တက်မြောက်မှု စစ်ဆေးအကဲ ဖြတ်ခြင်းကို ခြုံငုံတင်ပြခြင်း
• ၂. ၆. ၁ စာသင်ခန်းအဆင့် အကဲဖြတ် ခြင်းနည်းလမ်းများ
• ၂. ၆. ၂ စာသင်ခန်းအဆင့်သင်ကြား စဉ်စစ်ဆေးအကဲဖြတ်ခြင်းအတွက် နည်းဗျူဟာများ
• ၂. ၇ အထက်တန်းအဆင့် စာသင်ခန်းများအတွင်း လူမှုရေး ရှုထောင့်များကို ခြုံငုံတင်ပြခြင်း
• ၂. ၈ သင်ရိုးမာတိကာ (Syllabus) နှင့် စာသင်နှစ်တစ်နှစ်စာ သင်ခန်းစာအစီအစဉ် (Lesson Plan)
• ၂. ၈. ၁ ဒသမတန်း(Gread 10) လူမှု ရေးသိပ္ပံ (ပထဝီဝင်၊ သမိုင်း) ဘာသာရပ်သင်ရိုးမာတိကာ (Syllabus)
• ၂. ၈. ၂ စာသင်နှစ်တစ်နှစ်စာ သင်ခန်းစာအစီအစဉ် (Year Plan ) နှင့် သင်ခန်းစာအလိုက် အချိန်ခွဲဝေမှု

• ၁. ၁ မြန်မာနိုင်ငံ၏တည်နေရာ၊ အကျယ်အဝန်းနှင့်နယ်နိမိတ်
• ၁. ၂ မြန်မာနိုင်ငံ၏ သဘာဝပထဝီဝင်ဆိုင်ရာ အချက်အလက်များ
• ၁. ၃ မြန်မာနိုင်ငံ၏ မြေမျက်နှာသွင်ပြင်သဘာဝအပိုင်းကြီးများ

• ၂. ၁ ကမ္ဘာ့လူဦးရေ
• ၂. ၂ မြန်မာနိုင်ငံ၏လူဦးရေ

• ၃. ၁ စာရင်းအင်းအချက်အလက်များကို လွယ်ကူသောဂရပ်ပုံမျာဖြင့် ရေးဆွဲဖော်ပြခြင်း

• ၁. ၁ နောက်ခံသမိုင်း
• ၁. ၂ ပုဂံခေတ်သာသနိက အဆောက်အအုံများ
• ၁. ၃ ဗုဒ္ဓရုပ်ပွားဆင်းတုတော်များ

• ၂. ၁ နောက်ခံသမိုင်း
• ၂. ၂ မန္တလေးရတနာပုံနန်းမြို့တော်နှင့် မြနန်းစံကျော် ရွှေနန်းတော်
• ၂. ၃ မန္တလေးခေတ်ဗုဒ္ဓဆင်းတု လက်ရာ
• ၂. ၄ ကျောက်ထက်အက္ခရာ ပိဋကတ်တော်များ

• ၃. ၁ ဗုဒ္ဓယဉ်ကျေးမှုနောက်ခံသမိုင်း
• ၃. ၂ ဗုဒ္ဓသာသနိကအဆောက်အအုံများ
• ၃. ၃ ဗုဒ္ဓရုပ်ပွားတော်များ

• ၄. ၁ ဗောရောဗုဓော (Borobudur)
• ၄. ၂ အန်ကောဝတ် (Angkor Wat)
• ၄. ၃ အယုဒ္ဓယ (Ayuthia)
• ၄. ၄ ဟွေး(Hue) ယဉ်ကျေးမှု